进入中班以后，我们教师就让孩子开始写字了，比如：简单的数字、简单笔画，点、横、竖、撇、捺。是进入大班为了更好的让孩子适应小学生活，我们又会开始对孩子进行，简单生字的书写，可是在进行这样的活动时，有些孩子
进入中班以后，我们教师就让孩子开始写字了，比如：简单的数字、简单笔画，点、横、竖、撇、捺。是进入大班为了更好的让孩子适应小学生活，我们又会开始对孩子进行，简单生字的书写，可是在进行这样的活动时，有些孩子对写字产生了厌烦心理，这就需要我们教师对孩子的前书写兴趣进行一些培养，在日常生活中你有什么好招，可以拿出来分享一下！
1.根据孩子的年龄特征，她的思维形式是以形象思维为主的,因此她目前的表现非常正常.孩子在学前期，往往对于形象直观的东西会有很大兴趣，观察力.想象力.创造力.表现力随之得到发展。
2.写字对于学龄前儿童是一件很枯燥的事情,它不等同于前书写能力的培养.我们幼儿园在幼儿前书写能力的培养中，注重的是为幼儿今后的语言学习奠定基础,如正确的握笔姿势.灵活用笔能力和对文字的兴趣.当孩子具备这些能力之后，进入小学，按照小学的教育目标，在“书写“的大环境中，孩子很快就会掌握书写的技巧，并产生兴趣。
3.建议家长在培养孩子的前书写能力时，多运用游戏的方法,如小纸绘画(前书写控制能力)。找文字规律(象形字.偏旁.说文解字等).连线游戏.让孩子创编标记，符号并用于表达.这些活动还应抓住孩子的兴趣点，因势利导，就地取材。相信你一定会探索出更多更好的方法。
