进入中班以后,我们教师就让孩子开始写字了,比如:简单的数字、简单笔画,点、横、竖、撇、捺。是进入大班为了更好的让孩子适应小学生活,我们又会开始对孩子进行,简单生字的书写,可是在进行这样的活动时,有些孩子
进入中班以后,我们教师就让孩子开始写字了,比如:简单的数字、简单笔画,点、横、竖、撇、捺。是进入大班为了更好的让孩子适应小学生活,我们又会开始对孩子进行,简单生字的书写,可是在进行这样的活动时,有些孩子对写字产生了厌烦心理,这就需要我们教师对孩子的前书写兴趣进行一些培养,在日常生活中你有什么好招,可以拿出来分享一下!
1.根据孩子的年龄特征,她的思维形式是以形象思维为主的,因此她目前的表现非常正常.孩子在学前期,往往对于形象直观的东西会有很大兴趣,观察力.想象力.创造力.表现力随之得到发展。
2.写字对于学龄前儿童是一件很枯燥的事情,它不等同于前书写能力的培养.我们幼儿园在幼儿前书写能力的培养中,注重的是为幼儿今后的语言学习奠定基础,如正确的握笔姿势.灵活用笔能力和对文字的兴趣.当孩子具备这些能力之后,进入小学,按照小学的教育目标,在“书写“的大环境中,孩子很快就会掌握书写的技巧,并产生兴趣。
3.建议家长在培养孩子的前书写能力时,多运用游戏的方法,如小纸绘画(前书写控制能力)。找文字规律(象形字.偏旁.说文解字等).连线游戏.让孩子创编标记,符号并用于表达.这些活动还应抓住孩子的兴趣点,因势利导,就地取材。相信你一定会探索出更多更好的方法。