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幼儿自主学习能力培养心得

宏博幼师 2012-9-4 14:06:50
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  每个幼儿都是独立的个体,他们具有独立性和自主性,因此,在幼儿教育教学活动中,我们要激发幼儿的本能,让幼儿成为活动的主体,鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”,使幼儿自发地、主

  每个幼儿都是独立的个体,他们具有独立性和自主性,因此,在幼儿教育教学活动中,我们要激发幼儿的本能,让幼儿成为活动的主体,鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”,使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会,真正成为学习的主体,发展幼儿的自主学习能力。
  
  本学期的孩子已经是中班的下学期了,在数学活动中,对于数的分解组成、加法的教学课堂活动模式幼儿早已经熟悉的一点“兴趣”都没有,对于我班孩子来说,没有一点的挑战性,目前的教学模式和内容早已经满足不了孩子的需要,面对着孩子的消极对待、潜能受限制的现状,我就大胆的尝试与改改,增加了难度,尝试幼儿自主学习为主,幼儿自己先尝试着学习、记录,然后大家互相交流操作记录的内容,最后一起整理的方法,这种方法的实施,果然增加了孩子们的积极性,小眼睛“放亮了”,小手举的高高,就连平时不爱参与活动的孩子也不再溜号了,而且孩子们自己总结出来的结果记得特别扎实,同时还发现孩子们的思维已经快速的活跃了起来,“为什么”不断的增多,“老师,5-5是不是等于0,老师,6能分成6和0吗?老师,书写10,1怎么写,写在哪呀?”看看他们提出的问题,是不是发觉小脑袋正在转动。
  
  经过了一段时间的学习,孩子们收获了很多,我也收获了很多。作为一名幼儿教育工作者,引导幼儿在主动探索中学习科学更显得尤为重要。首先老师要创设出让幼儿自主尝试学习的活动环境,不断根据孩子的学习现状和需要改变自己的活动模式,使自己的课堂模式生动、有趣又不缺乏挑战性,让不同层面的孩子都能接受,激起每个孩子学习兴趣;其次活动中还要注意鼓励幼儿,让他们有自信心,“你真棒;太好了;加油;如果再想想你就会更好这样的话要常说。”再次老师千万不要怕麻烦,给孩子准备充分的教具、学具和供幼儿所操作的材料,给幼儿充分自由探索的空间,让他们有充足的时间去想、去操作、去探索,我们不要过多、过早的去总结,要敢于“放手”,相信幼儿。最后,老师在幼儿自主探索的过程中要观察、发现每个孩子的问题,整体问题,然后要做出相应的对策,掌握每个孩子的学习状况,不要自己不管不顾,置身事外。
  
  总之,我们幼儿教师就要做一个有心人,“以自己百倍的努力让孩子在自己的小天地里汲取丰富的营养,这样,他们才能在未来的天空中展翅翱翔,”让我们一起加油吧!
  


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