幼儿对事物的认识是真实的、直接的、自由的、任性的，所有的一切在孩子的世界是可以打乱常规，颠倒顺序的，孩子们在似与不似间游刃有余，利用各种感官最直接的进行创作，最真实的进行表达，看孩子的创作过程，就是看
幼儿对事物的认识是真实的、直接的、自由的、任性的，所有的一切在孩子的世界是可以打乱常规，颠倒顺序的，孩子们在似与不似间游刃有余，利用各种感官最直接的进行创作，最真实的进行表达，看孩子的创作过程，就是看大师的华彩。
一切艺术创作都源自于感觉，发自内心，一个声音，一个物体，一种气味，一个动作都可以引发孩子无限的想象。
1.动动你的小手 2.动动你的眼睛 3.动动你的嘴巴4.动动你的鼻子5.动动你的耳朵 6.动动你的身体7.各感官综合进行立体创作
以下是对上面七点的详说
1.动动你的小手:
通过绘画和手工培养幼儿的动手能力，进一步引导孩子左右手协调配合创作，开发孩子的左右脑，燃起孩子的创作热情，让幼儿想象力无限延伸。
绘画:
幼儿的绘画材料可以选取油画棒、色粉笔、水彩笔、水粉颜料。除了白色画纸，可以大胆选取带颜色的彩色纸，因为孩子的世界是多彩的世界，美好的世界。
绘画种类有彩画、线描、手指点画、蜡笔刮画、吹画、版画等。鼓励幼儿用笔肯定、大胆，用色丰富明亮，尽最大努力引导幼儿主动用色、用线。
为了方便家长、老师配合幼儿学习，这里要准备详尽的绘画步骤图。
手工：
幼儿手工包括泥工、纸工、布艺、综合材料绘画等。通过用橡皮泥和纸粘土进行捏置玩具，既可以锻炼幼儿的手部小肌肉，也可以进行色彩的训练、立体形体的训练和传统文化的教育。
纸工既可以做拼贴画、撕画、又可以做立体的折纸，纸工就像积木一样可以有效锻炼孩子的空间意识。
各种感觉的纸最好给幼儿准备充分，有白卡纸，色卡纸、瓦楞纸、软绵纸、吹塑纸、胶水、剪刀、彩笔等。
布艺：
布艺亲切和软绵绵的效果，可以让幼儿有一种温暖感和亲切感，为了安全考虑，尽量避开用针等危险工具操作，可以选取填充、扎线、系绳、粘贴、涂色、母子扣、绘画形象等方式。
综合材料绘画：
利用一切可以利用的安全、环保的材料，让幼儿发挥想象进行创作，比如石膏翻模玩具、纸盒玩具、米粒玩具、面粉玩具等等。形式多样，方法多元，材料贴近日常生活，把生活中常见的废旧材料，变废为宝，引导孩子仔细观察生活，体会生活，在生活中寻找艺术。
幼儿手工类的课程，一定配有真人视频，以方便家长、教师和幼儿很好的交流和沟通，起到因材施教的效果。
2.动动你的眼睛：
眼睛是心灵的窗口，让孩子从观察中学会欣赏、传递真诚、体会善良、培养心智、延续和谐。
让孩子走出教室，观察和亲近自然，看一看天，看看草，看看花，看看真实的生活，让孩子体会一棵草从春天发芽，到夏天成长，秋天微黄，冬天枯萎，这一自然地生命运行规律，让孩子珍惜生命，感恩生命。只有用心去真实的观察和体会才能画出感人的作品来可以把绘画过程做成步骤图的形式，相对科学的让幼儿画下真实的同时，发挥想象提升感受，幼儿对世界的认识是在似与不似间想象，无论孩子画的像还是不像做家长的做教师的都要给幼儿大胆的肯定。
在这里给孩子配上人与自然的视频资料，和科学的讲解。
3.动动你的嘴巴：
孩子对味道的敏感真实的反映孩子的感受和对所感物体的深刻认识和记忆，比如巧克力、蛋糕、冰淇淋和好吃的水果，当你提及这些物体的孩子们高兴，当你把他们分成小分让孩子尝一小口，在进行绘画的时候孩子们会兴奋、激动、能很准确的把好吃的画下来，还能对画面进行发挥和想象。
假如你选取药片、醋、辣椒、花椒、酒等刺激性的物体让孩子品尝时他们也会反映强烈、记忆深刻，也能把所尝的物体表达在纸上。
通过品尝进行绘画，既可以活跃孩子的思维又可以激起孩子的创作欲望，从而引导幼儿，人生就是这样不光是甜的，生活是酸、甜、苦、辣都有的，
只要我们面对生活，在生活中表达真实，这才是最美的。在这里需要配上悠扬诙谐的音乐，准备一些好吃的和不好吃的。
4.动动你的鼻子：
好闻的气味总是给人以无限的美好和畅往，这是与生俱来的，造物者赐予人类各种微妙神奇的感觉，我们怎样让它得到最好的发挥，把这种感觉保留呢。通过闻气味怎样进行绘画、认色、感受色彩和情感呢？
把有代表性的气味用纱布包起来，让幼儿闻气味分辨物体，回忆物体的形状和颜色，以及见过所闻物体的场景，发挥想象进行创作。比如，柠檬、饼干、奶油、橘子、榴莲、臭鸡蛋的气味等。在这里要给幼儿选取彩色背景图的画纸，和具有情景的，带有可爱形象的动画片，配合幼儿创作。
5.动动你的耳朵：
世界上生活着这种各样的动物，他们具有各种不同的声音，共筑成大自然动人的声响，让我们听到它的声音就能想起它的模样的动作，把他们组合创作在自己的画面里。
同样美轮美奂的曲子，是人类精神和智慧的结晶，不懂得乐器演奏的效果很容易引起人们的共鸣，激发人的奇思妙想。
我们要用声音启发幼儿的想象，听到水的声音、风的声音、雨声、雷声、鸡叫、蛙叫、蛐蛐叫等都可以引发人对形体的联想和想象，从而引发幼儿对绘画情景的创作。乐器的独奏，让幼儿听声音识别乐器，区别乐器的形体和色彩，进行大森林音乐会主体绘画练习，让孩子想象什么动物拿着什么样的乐器，体会形体，音色、和绘画的完美结合。
需要准备各种动物和乐器的声音，和动物和乐器的图片，以便让孩子在想像之后能得到真实的肯定和引领。
6．动动你的身体：
对于名画欣赏，在幼儿阶段的开展很有必要，但是采取什么样的方式进行很重要。在孩子们的眼里幼儿阶段的画画学习，其实就是游戏。孩子们的绘画经历了涂鸦期、象征期再到写时期的过度中，对孩子绘画兴趣的培养非常重要，让幼儿在边玩边画中理解人生，发展想象。
选一些有情景有趣味的作品让孩子看画模仿画中人物的形体，情节进行表演，让名画走下画面，走进孩子，孩子们会在游戏中记住情节、记住背景、记住人物、记住动态然后教师进一步引导幼儿根据自己的感受和想象创作自己心中的画面。
需要准备，带有讲解的名画图片，更贴近幼儿讲解语言，合适画面的背景音乐，趣味的名画版动画片。
7.各感官综合进行立体创作：
幼儿得到各个感官训练之后，在对幼儿进行综合的提升，涂鸦墙和绘画毯的创作，确定孩子要创作的主题，配上音乐，图片，让孩子充分利用各种绘画材料和绘画技法，联合创作，大大的涂鸦墙，大大的绘画毯，让孩子在立体的环境里随意挥洒，每个孩子都有在墙上和在地板上画画的经历和欲望，很多时候都被大人给呵斥住，创作欲望得到压制，从而压抑孩子对绘画的理想和追求。
我们要给孩子留下创作和成长的记录，在快乐的童年里肆意想象。在进行立体创作时是多个孩子配合进行，在这里交流、协作就显得尤为重要，培养幼儿的人际交往能力、团结能力、礼让的品德。
艺术修养在一个人一生中具有重要的作用，然孩子学会艺术的生活、艺术的思考不单是培养孩子的想象力，更重要的是培养一人的人格和心智
