让孩子从小接受良好的教育,为孩子选一所好幼儿园,为孩子找一位责任心强、业务过硬的好老师已成为年轻父母们的共识。如何不辜负每一位家长对幼儿园一名普通老师的希望呢?仔细想了想,除了对孩子的爱,还是对孩子
让孩子从小接受良好的教育,为孩子选一所好幼儿园,为孩子找一位责任心强、业务过硬的好老师已成为年轻父母们的共识。如何不辜负每一位家长对幼儿园一名普通老师的希望呢?仔细想了想,除了对孩子的爱,还是对孩子的爱:
一、及时充实班级网站,与家长搭建互动平台。
孩子在幼儿园进行的主题活动、生活活动还有角区活动和户外的健康系列活动,我都会用数码相机拍摄下来,不论时间多晚都会把当天的活动照片发送到班级网页上,让家长在最短的时间内了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。必要时,在每张照片的下面还会做出简要说明。
对于家长在访客留言栏目中提出的问题,不论是在学习上的还是在生活上的我都在最短时间内做出详细、具体的答复,例如:
依依妈妈留言:
最近关于梳小辫的问题,我们比较担心,夏天到了,我和她爸爸想给她理个短发,(凉快,好打理,减少家长和老师的负担,对头皮也有好处)可是受到其她家长和小朋友的影响,她认为扎小辫漂亮,就是不剪,可只要一上学,就想在脑顶扎一个,说睡午觉的时候扎两个不能翻身,没办法,她说得有点道理。
回复:其实每一个孩子都希望得到来自老师的赏识、家长的肯定和大家的认可,这是非常正常的,也是我们老师努力去做的。
关于梳小辫的问题我遇到过一个有趣的现象,我曾经带过的一个班,在小班的时候班里只有两个小女孩梳小辫,到大班下学期时却只有一个小女孩不梳小辫了。每天午睡起床后,老师要拿出将近一个小时的时间来给每个小女孩梳小辫,真是特别麻烦。当时就有家长反映说：“孩子非要留小辫,怎么说也不肯剪头发。”后来我仔细观察了一下,发现了原因:在老师给一个小女孩梳小辫时,会和她聊天、交流,梳好了还会夸她很漂亮,这时全班小朋友的目光都会注视她、都会羡慕的看着她。我想,这可能是小女孩非要留小辫的主要原因。
秀秀妈妈留言:
你们好。我是秀秀的妈妈。今天登陆咱们班的网站,感觉内容很丰富。让我们家长可以更多的了解到孩子在幼儿园的活动。秀秀回家一般不说幼儿园的事情,每次问她她都说不告诉你。今天看了照片,才知道幼儿园的活动很丰富多采。希望以后经常能看到活动的照片。
另外,有些让我头疼的问题想向老师请教。就是秀秀对认字学习不感兴趣。特别不爱学。看到别的孩子能认很多字,我挺着急的,可教她她根本不往脑子里记。老师有没有好的教育方法呢?她只爱听故事,画画,跳舞之类的活动。不知道在幼儿园里有没有开设认字之类的文化课呢?
回复:秀秀是一个特别可爱的孩子,举手投足间透着灵气,不仅能说会道还思维敏捷。那天我带孩子们在操场上做<老狼吃小兔>的游戏,意思是孩子们扮演小兔蹲在家里(场地上画的一个大圆圈)儿歌开始小兔子们跳出家门吃青草,听到老师喊“老狼来了!”孩子们迅速站起,转身往家跑,跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戏一连进行了两遍,孩子们玩的热火朝天,都怕被老狼抓住,往家跑时可以说是连滚带爬。只有秀秀两次都是在家里(圆圈里)没有跳出来,开始我以为是她人长的小,跳起来步伐小的缘故,就叫她到队伍的前面来,可你猜她说什么?“我才不跳出去呢,这样你就吃不了我了。”让我吃了一惊,这孩子在听完老师讲的游戏规则后就已经想好了对策。在后面的游戏中始终没有跳出圈。
现在的孩子普遍的现象就是个性强,秀秀也不例外,她感兴趣的问题打破沙锅问到底,不感兴趣的就不往心理去。幼儿园有“千字童”识字特色班,在周六上,班里没有识字教学课。
也有家长对老师的工作存有疑问,或是的不理解,或是提意见,一般以游客身份留言,在对家长做好解释工作的同时争取得到家长的理解和认同。
例如,游客留言:
电视台又播出了,主角又是中六班的***,想到六一节目的主角是同一人,如果这样,小朋友以及家长有何感受?
回复:其实,中六班一共就40来个孩子,像一个大家庭一样,有任何问题都可以当面向老师提出来的,只是希望写上孩子的名字,这样我们工作起来有针对性,有时也好当面向家长做些解释工作。
考虑到你提出的问题可能代表一些家长的想法,所以有必要向中六班家长解释一下:
一般情况下家长只是在接到本班老师通知的情况下才会到点收看栏目,在短短的一两分钟的新闻里寻找有没有自己孩子的镜头,其实很多家长没有想过,一个小小的幼儿园的班级里组织的活动有多大的新闻价值呢?为什么会一次次上市电视台新闻呢?原因很简单,我们每个班的老师都有宣传任务,而咱们班你所说的“主角”的妈妈在电视台工作,每次搞活动我们都要麻烦她。所以来录制节目的记者们都是这位他*的同事,“小主角”镜头多一些也再所难免。其实,作为家长和老师应当引导孩子去体会活动本身具有的意义,而不是在收看电视后责问孩子“为什么没有你的镜头?”让兴致勃勃向你介绍班级活动的孩子幼小的心灵受到伤害。
二、丰富多彩的社会实践活动,开阔孩子的视野
新《纲要》指出:要鼓励幼儿与人交往,能按基本的社会原则行事,社会实践活动是培养幼儿与人交往的良好手段之一。为此,我结合本班的实际情况,开展了丰富多彩的“社会实践活动”。实践之中,让孩子扩展视野,丰富生活经验,了解和认识社会,为孩子的终身可持续发展奠定良好的素质基础。
1、组织幼儿以远足的形式参观游玩幼儿园周边的小区、广场、菜市场、超市等,观察出现的变化,养成关心周围的人和事的良好习惯,萌发对自己的家乡的热爱之情。
2、利用家长资源,采取请进来,走出去的形式,结合主题开展了“参观东营市湿地博物馆”、“我也学手语”、“超市购物”、“走进菜市场”、“大手牵小手,情牵困难学生”、“走进特校,为残疾儿童献爱心活动”等社会实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性,使幼儿在尝试中体验,在体验中学习,从而获得知识与快乐。
三、请家长进来,了解幼儿园的生活和学习
班级每学期都进行的家长开放日和英语实验课的展示活动,是让家长深入了解幼儿园生活和学习的好机会。平时家长总是匆匆来,匆匆去,很难得有时间和老师深入的交流和了解孩子的生活和学习情况,有些家长还真不知道幼儿园的孩子是怎么上课的?老师是怎么组织这么小的孩子学习的?为此,家长开放日的这一天,让家长走进幼儿园,聆听我们和孩子的学习对话,观摩我们和孩子的活动。许多家长都表示通过一系列的活动,更具体地看到了自己的孩子各方面的表现,看到了孩子的进步,特别开心。每次总有家长发出感慨:“老师真不容易!”“老师这工作确实辛苦!”。展示活动在家长的感谢声中结束了,我们知道,将来的工作会更具挑战性,因为,我们要比现在做得更好!
四、家园互动,从小事做起
走在我班教室门外,你都会发现有一块家长园地,别小看了这块园地,这里是我们与家长无声交流的阵地。我们总是把近阶段的学习主题早早告诉给家长,把需要家长配合的事情公布在墙上,把幼儿的学习情况张贴在这里。家长只要浏览了这一块园地,就能明白幼儿的学习情况。
我和家长有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙、望女成凤,我在培养孩子们茁壮成长。我会不断努力,让孩子开心,让家长放心、满意,让家长觉得我是可以信任的,我们的班级是值得信赖的,值得他们将自己的孩子放在这个大家庭里。
