每个人都会产生恐惧心理和惊慌状态，但是因为某些原因，恐惧心理在学龄阶段具有足够的代表性。 学龄前的儿童已经有了一定的生活经验和体会，也就是说他们已经意识到，生活已经充满了不快，由于其理解能力与认知能力
每个人都会产生恐惧心理和惊慌状态，但是因为某些原因，恐惧心理在学龄阶段具有足够的代表性。 学龄前的儿童已经有了一定的生活经验和体会，也就是说他们已经意识到，生活已经充满了不快，由于其理解能力与认知能力有限，因此极易产生一些恐慌。孩子经常会害怕血的颜色，因为他们已从生活中认识到：人或动物受伤时会流血，并且从面部表情了解到流血的人或动物是很痛苦的，因此即使有一个小的伤疤也要用橡皮膏贴上。孩子怕打针，那是因为打针曾给孩子带来过痛苦，或者是听别人讲过，打针是很疼的。虽然有的孩子并不害怕打针时的疼痛，但害怕医生，见了医生就想躲开，是因为医生总是和流血、疾病、痛苦和不幸联系在一起的。
如果孩子的什么东西损坏了，或者是没有得到亲人、师长的认可和鼓励，希望破灭了，这可能会引起不是的恐惧反应，又哭又闹。如果孩子哭闹之后还是没有得到成人的充分关注，需要没有得到满足，愿望没有实现，他们被父母抛弃的恐惧感也就自然而然的产生了。
学龄前的儿童已经能和父母谈心，有时会把自己的秘密告诉家长，但他们总是不能明白大人的话，不明白其中的意思，这在一定程度上引起一定的恐慌。小孩子往往分不清哪些是现实中真正存在的事物和现象，哪些是想象的结果。听了后往往陷入恐慌中。此外成人对小孩子的吓唬如：“再不听话，就叫大灰狼来咬你”“如果你再闹，警察叔叔就会来抓你”等等，也易使小孩产生恐惧心理。当在收音机和电视上确认了他的猜测便会强烈的体会到：人活在世界上是很危险的，处处会碰到危险。因而在生活中一直提心吊胆，长期陷入不安之中。
幼儿恐惧心理的出现是正常的，也是符合幼儿心理年龄特征的，随着时间的推移，年龄的增长，孩子的恐惧情绪会逐渐弱化直至消失，恐惧并不一定都是坏事。必要的健全的心理恐惧对幼儿的生存是具有积极意义的。如果孩子害怕改年龄阶段的孩子习以为常的、不应该担心或害怕的事物，或是孩子总是被某种恐惧心理所困扰，长期出现害怕、恐惧情绪，有了不正常的心理和行为表现，影响其身心健康成长和发育，这就需要我们高度注视，设法消除孩子的恐惧心理。
家长和幼儿园教师应注意自己在孩子面前的言行举止，不要人为地制造恐惧场面，致使幼儿产生恐惧心理。为使孩子顺从、听话，或是纠正孩子的坏毛病我们常听到成人这样训导孩子：“再闹妈妈将永远不爱你了、再不听话，就让老虎来吃你”等等吓唬孩子的言语，这种做法完全违背了教育孩子的初衷，尽管在一定程度上收到了暂时的教育效果，但由于孩子认识有限，不能正确区分哪些是现实真正存在的东西，哪些是虚拟的结果，他们会把失去妈妈的爱、将自己送人、老虎来吃自己等恐怖阴影萦绕在心，这为孩子恐惧心理的产生与长期存在滋生了土壤。因此成人一定要采取积极的、正确的教育方法，以减少或避免孩子恐惧心理的产生。
